De G-factor op de werkvloer
Heeft u een idee hoe vaak uw werknemers informatie moeten verwerken en produceren en hoe vaak ze daarbij digitale vaardigheden nodig hebben? Met de checklist De G-factor op de werkvloer kunt u dit snel en overzichtelijk in kaart brengen. De test genereert een overzichtelijke lijst van cruciale taken, geeft een indicatie van de moeilijkheidgraad van die taken en de mate waarin deze digitaal moeten worden uitgevoerd. Deze lijst is een prima vertrekpunt voor de geletterdheidacties in uw bedrijf of organisatie.
Leidraad bij het invullen
De checklist bevat een reeks informatieverwerkende en -producerende taken die in veel beroepen voorkomen. Voor een bruikbaar resultaat kunt u de test het best voor één specifiek beroep of een aantal vergelijkbare beroepen binnen uw bedrijf of organisatie invullen.
De verschillende tekstsoorten zijn vrij algemeen. Onder het begrip melding kunt u bijvoorbeeld zowel denken aan een korte telefoonnotitie als aan een sms-berichtje. Onder gebruiksaanwijzing kan bijvoorbeeld ook een bijsluiter voor een medicijn vallen. Onder verslag neemt u zowel de verslagen van een werkoverleg, als van functionerings- en beoordelingsgesprekken op.
Invulinstructie
kolom 1
Klik aan of deze digitaal of op papier moet worden uitgevoerd.
Deze kolom moet u zeker invullen (belangrijk voor berekening
moeilijkheidsgraad)!
kolom 2
Klik het belang van de taak voor het functioneren van de werknemer aan:
cruciaal, belangrijk of onbelangrijk.
kolom 3
Klik de frequentie van de taak aan: dagelijks, wekelijks, maandelijks of zelden
kolom 4
Klik de mate van ondersteuning bij de taak aan: altijd, op verzoek of nooit
Denk bij het invullen toekomstgericht. Vermeld ook taken waarvan u verwacht dat uw werknemers ze in de nabije toekomst moeten uitvoeren.
Wanneer u klaar bent kunt u via toon resultaat een takenlijst genereren. U krijgt dan tevens uitleg bij de beoordeling daarvan.
Bronnen:
A. Lanssens e.a. (2001), Nederlands op de werkvloer. Garant
ALL Numeracy Framework 2003
E. Bohnenn e.a. (2004) Laaggeletterd in de Lage Landen. Hoge prioriteit voor
beleid, Nederlandse Taalunie
Laaggeletterd in het werk. Een kwalitatief onderzoek naar lees-, schrijf- en
rekentaken in de kenniseconomie (2006). Stichting Lezen & Schrijven
NT2-beginnersdoelen. Rol van de werkende,
www.taalunieversum.org
Raamwerk NT2 (2002), BVE-raad/CEF
S. Kenne e.a (2001), Blokkendoos KSE 3.1. Leergebied rekenen en wiskunde
beroepsonderwijs en volwasseneneducatie, CINOP/SLO